Los 10 nunca del Alzheimer

En el vídeo que os adjunto encontramos ideas muy útiles para adaptarnos a la situación de tener una persona con alzheimer en casa. Es importante aprender a tratarles de manera diferente a como hemos hecho hasta ahora.

¡Recordad que está pasando por importantes cambios!

Los 10 nunca del Alzheimer personasque.es: http://youtu.be/YV2oX7qT6nM

Psicoestimulación cognitiva: ¿Cómo recuperar lo que creíamos olvidado?

Originalmente publicado en El poder del cambio:

Una de las áreas de la psicología a las que me dedico actualmente, es la psicogerontología. Trabajar con los más mayores es una de las experiencias más bonitas que como psicóloga puedo vivir. Es muy gratificante ver cómo personas que se sentían solas e incapaces de hacer muchas cosas, con el paso de los días van recuperando entusiasmo y ganas de mejorar y reaprender, y sobre todo, ganas de vivir.

¿EN QUÉ CONSISTE LA PSICOLESTIMULACIÓN COGNITIVA?

La psicoestimulación es hoy en día uno de los tratamientos no farmacológicos más utilizados y recomendables para personas con Alzheimer o cualquier otro tiempo de demencia, y una de las mejores actividades para prevenir el envejecimiento cerebral en personas sanas. En estas sesiones se trabajan diferentes áreas como son el lenguaje, la atención, la memoria, práxias, gnosias, pensamiento abstracto, capacidad de juicio, cálculo, percepción, etc.
Estas actividades deben ser impartidas por…

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Dislexia y secundaria.

Todos los cursos recibimos alumnos con dificultades y pensamos que no están preparados para realizar la Educación Secundaria. Una parte importante de dichos alumnos tienen dislexia. ¿Cómo pueden enfrentarse a los nuevos estudios con una cantidad importante de contenidos escritos?
La escuela tiene capacidad de responder a dicha cuestión si, de una vez por todas, somos capaces de atender a la diversidad y presentar los contenidos de aprendizaje con refuerzos visuales y auditivos, favoreciendo el aprendizaje significativo y vivencial a través de proyectos, salidas culturales…

Por otro lado, el alumno debe saber que el profesorado conoce su dificultad y que ponen un plan de actuación para favorecer su proceso de aprendizaje y posicionarle en igualdad de condiciones que sus compañeros.

Asimismo habrá que realizar un importante trabajo con estos chicos de apoyo emocional para que ellos puedan gestionar su frustración. Algunas ideas:

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Os adjunto un material muy interesante que nos proporciona Protocolos de detección y actuación en Dislexia para los dos ciclos de Secundaria. PRODISLEX  ha sido elaborado por Araceli Salas, Esther Gómez, Helena Alvarado, M.Ángeles Damians, Neus Martorell y Sara Sancho, con la colaboración especial de la Asociación Dislexia y Familia (DISFAM) y Dolores Forteza.

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CARACTERÍSTICAS NIÑOS Y NIÑAS CON DIFICULTADES ATENCIONALES. RECOMENDACIONES

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carolinazoribuitrago:

El articulo de Montse García creo que presenta una información bastante clara sobre las dificultades de atención y su repercusión en el aprendizaje.

Originalmente publicado en Ontinyent psyco-logo:

Montse García

inatentos2Hay muchos niños y niñas con dificultades para prestar atención en sus clases, haciendo los deberes, incluso atendiendo a las instrucciones que les dan sus padres u otras personas y que a estos niños les resultan difíciles de seguir.

Según algunos estudios, la condición de Déficit de Atención (por diversos motivos) es más frecuente que los casos de niños inatentos con déficit de atención con hiperactividad. Por otra parte parece que en la primera condición se da más fracaso escolar, mientras que en los casos de hiperactividad hay más problemas de conductas (García Pérez, 2008).

Para tenerlo claro haremos una distinción entre los problemas atencionales de los niños inatentos y los hiperactivos.

  • Déficit de eficacia atencional (Niños inatentos). Esto se refiere a la calidad en la capacidad de atención: dificultades para atender a los detalles, para establecer conexiones entre los estímulos, comprender y relacionar señales, identificar los…

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MOTIVACIÓN EN LA ESCUELA

Cuando empieza el curso es fundamental iniciar un trabajo de motivación para nuestros nuevos alumnos. Es importante que los niños inicien el curso con entusiasmo y que tengan ilusión en descubrir nuevos aprendizajes.

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Es muy importante pensar que los alumnos vienen a la escuela a formarse como personas, a crecer y realizar aprendizajes para la vida. No nos quedemos en una visión estrecha dentro de nuestra materia de enseñanza, la labor educativa es mucho mas transcendental y amplia. El esquema que os adjunto es excelente y nos muestra las piezas claves para centrar nuestro trabajo cotidiano.

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Para todo lo anterior es básico que los chicos se formen para ser capaces de analizar, elegir, reflexionar, crear, debatir… No hagamos una mera transmisión de conocimientos, sino mostremos las posibilidades, ofrezcamos el conocimiento y eduquemos la constancia, el esfuerzo, el afán de superación, el interés por el conocimiento.

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SIN DUDA DEBEMOS SER UN EJEMPLO PARA TRANSMITIR CON ENTUSIASMO EL GUSTO POR LO QUE HACEMOS Y LA PROFESIONALIDAD CON QUE ES IMPRESCINDIBLE TRABAJAR SI QUEREMOS ESTAR SATISFECHOS CON NOSOTROS MISMOS. ¡EMOCIONATE Y DISFRUTA CON TU TRABAJO, ESO LLEGARÁ A TUS ALUMNOS CON SEGURIDAD!

¿QUÉ OCURRE CUANDO NOS SEPARAMOS

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carolinazoribuitrago:

Me ha resultado muy interesante el articulo que adjunto, es un buen resumen de la situación de separación. Muchos padres consultan con especialistas para planificar la nueva situación y evitar el mayor dolor posible a los niños.

Piensa que:
– La separación es de la pareja, no de la familia. Es importante encontrar una nueva relación entre los adultos: ahora sois padres y es la relación que hay que lograr sea lo más cordial posible.
– Nunca debemos utilizar a los niños para negociar, la parte económica es importante que se trate a parte y se evite conscientemente contaminar la relación con los hijos.
– Los niños necesitan estabilidad, tiempo para adaptarse, mucho cariño, límites y a sus padres, hay que esforzarse por estabilizarse a nivel emocional.

Espero que os guste…

Originalmente publicado en Ontinyent psyco-logo:

Autor: Francisco Revert

De todos es sabido que cuando una pareja rompe su relación, en la mayoría de los casos, estas entran en un proceso doloroso y complicado de abordar, y sobre todo cuando encontramos dentro del proceso de separación hijos menores. Realizar un mal abordaje del proceso de ruptura de la pareja de cara a nuestros hijos puede implicar graves problemas emocionales y de desarrollo en los menores.DIVORCIO

Es nuestro deber como padres y adultos, encargarnos que dicho proceso de separación se produzca de la mejor manera con el fin de preservar lo mejor para nuestros hijos.

¿QUÉ OCURRE CUANDO NOS SEPARAMOS?

La vida nos cambia a todos y a cada uno nos afectará de una manera.

  • A los padres: les cambiarán las rutinas, deberán encargarse de tareas que anteriormente no realizaban, algunos deberán ampliar su jornada laboral o buscar empleo y sobre todo deberán afrontar en solitario la…

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