ESTIMULACIÓN COGNITIVA

Completando las últimas entradas publicadas sobre demencia y Alzheimer, os aporto algunas ideas y materiales para la estimulación cognitiva en mayores. La idea es prevenir cuando hablamos de deterioro normal o estadios muy iniciales de demencia.

Es normal el deterioro cognitivo en el proceso de envejecimiento natural, podemos intentar mantener nuestras capacidades cognitivas en las mejores condiciones posibles si tenemos una actividad diaria con hábitos saludables: lectura, juegos de mesa (cartas, dominó, ajedrez, cualquiera que nos guste), paseos, baile, viajes, intentando siempre que sea en compañía de otros. Es muy importante que no nos aislemos, aunque no nos apetezca mucho debemos esforzarnos por estar con otras personas, así como estar informados sobre lo que ocurre a nuestro alrededor.

A continuación aporto los Cuadernos de Estimulación Cognitiva Esteve elaborados por los profesionales del Centro de
Prevención del Deterioro Cognitivo que pertenece al Instituto de Salud Pública de Madrid Salud (Ayuntamiento de Madrid). Son cuadernos de trabajo para realizar ejercicios que mejoren la memoria, atención, lenguaje, habilidades de cálculo y todas las demás funciones de la inteligencia. Es importante dedicarles tiempo y hacerlos con paciencia, esfuerzo y constancia.

Recuerda: “Todo lo que se ejercita se mejora; todo lo que no se ejercita, se pierde” 

Adjunto tres cuadernos con distintos niveles de dificultad que podéis descargar. También se puede acceder a mayor información en www.esteve.es

Cuaderno-de-Estimulación-cognitiva-nivel-inicial

Cuaderno-de-Estimulación-cognitiva-nivel-medio

Cuaderno-de-Estimulación-cognitiva-nivel-avanzado

Los 10 nunca del Alzheimer

En el vídeo que os adjunto encontramos ideas muy útiles para adaptarnos a la situación de tener una persona con alzheimer en casa. Es importante aprender a tratarles de manera diferente a como hemos hecho hasta ahora.

¡Recordad que está pasando por importantes cambios!

Los 10 nunca del Alzheimer personasque.es: http://youtu.be/YV2oX7qT6nM

Psicoestimulación cognitiva: ¿Cómo recuperar lo que creíamos olvidado?

Originalmente publicado en El poder del cambio:

Una de las áreas de la psicología a las que me dedico actualmente, es la psicogerontología. Trabajar con los más mayores es una de las experiencias más bonitas que como psicóloga puedo vivir. Es muy gratificante ver cómo personas que se sentían solas e incapaces de hacer muchas cosas, con el paso de los días van recuperando entusiasmo y ganas de mejorar y reaprender, y sobre todo, ganas de vivir.

¿EN QUÉ CONSISTE LA PSICOLESTIMULACIÓN COGNITIVA?

La psicoestimulación es hoy en día uno de los tratamientos no farmacológicos más utilizados y recomendables para personas con Alzheimer o cualquier otro tiempo de demencia, y una de las mejores actividades para prevenir el envejecimiento cerebral en personas sanas. En estas sesiones se trabajan diferentes áreas como son el lenguaje, la atención, la memoria, práxias, gnosias, pensamiento abstracto, capacidad de juicio, cálculo, percepción, etc.
Estas actividades deben ser impartidas por…

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Dislexia y secundaria.

Todos los cursos recibimos alumnos con dificultades y pensamos que no están preparados para realizar la Educación Secundaria. Una parte importante de dichos alumnos tienen dislexia. ¿Cómo pueden enfrentarse a los nuevos estudios con una cantidad importante de contenidos escritos?
La escuela tiene capacidad de responder a dicha cuestión si, de una vez por todas, somos capaces de atender a la diversidad y presentar los contenidos de aprendizaje con refuerzos visuales y auditivos, favoreciendo el aprendizaje significativo y vivencial a través de proyectos, salidas culturales…

Por otro lado, el alumno debe saber que el profesorado conoce su dificultad y que ponen un plan de actuación para favorecer su proceso de aprendizaje y posicionarle en igualdad de condiciones que sus compañeros.

Asimismo habrá que realizar un importante trabajo con estos chicos de apoyo emocional para que ellos puedan gestionar su frustración. Algunas ideas:

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Os adjunto un material muy interesante que nos proporciona Protocolos de detección y actuación en Dislexia para los dos ciclos de Secundaria. PRODISLEX  ha sido elaborado por Araceli Salas, Esther Gómez, Helena Alvarado, M.Ángeles Damians, Neus Martorell y Sara Sancho, con la colaboración especial de la Asociación Dislexia y Familia (DISFAM) y Dolores Forteza.

Dislexia-secundaria1

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CARACTERÍSTICAS NIÑOS Y NIÑAS CON DIFICULTADES ATENCIONALES. RECOMENDACIONES

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carolinazoribuitrago:

El articulo de Montse García creo que presenta una información bastante clara sobre las dificultades de atención y su repercusión en el aprendizaje.

Originalmente publicado en Ontinyent psyco-logo:

Montse García

inatentos2Hay muchos niños y niñas con dificultades para prestar atención en sus clases, haciendo los deberes, incluso atendiendo a las instrucciones que les dan sus padres u otras personas y que a estos niños les resultan difíciles de seguir.

Según algunos estudios, la condición de Déficit de Atención (por diversos motivos) es más frecuente que los casos de niños inatentos con déficit de atención con hiperactividad. Por otra parte parece que en la primera condición se da más fracaso escolar, mientras que en los casos de hiperactividad hay más problemas de conductas (García Pérez, 2008).

Para tenerlo claro haremos una distinción entre los problemas atencionales de los niños inatentos y los hiperactivos.

  • Déficit de eficacia atencional (Niños inatentos). Esto se refiere a la calidad en la capacidad de atención: dificultades para atender a los detalles, para establecer conexiones entre los estímulos, comprender y relacionar señales, identificar los…

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MOTIVACIÓN EN LA ESCUELA

Cuando empieza el curso es fundamental iniciar un trabajo de motivación para nuestros nuevos alumnos. Es importante que los niños inicien el curso con entusiasmo y que tengan ilusión en descubrir nuevos aprendizajes.

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Es muy importante pensar que los alumnos vienen a la escuela a formarse como personas, a crecer y realizar aprendizajes para la vida. No nos quedemos en una visión estrecha dentro de nuestra materia de enseñanza, la labor educativa es mucho mas transcendental y amplia. El esquema que os adjunto es excelente y nos muestra las piezas claves para centrar nuestro trabajo cotidiano.

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Para todo lo anterior es básico que los chicos se formen para ser capaces de analizar, elegir, reflexionar, crear, debatir… No hagamos una mera transmisión de conocimientos, sino mostremos las posibilidades, ofrezcamos el conocimiento y eduquemos la constancia, el esfuerzo, el afán de superación, el interés por el conocimiento.

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SIN DUDA DEBEMOS SER UN EJEMPLO PARA TRANSMITIR CON ENTUSIASMO EL GUSTO POR LO QUE HACEMOS Y LA PROFESIONALIDAD CON QUE ES IMPRESCINDIBLE TRABAJAR SI QUEREMOS ESTAR SATISFECHOS CON NOSOTROS MISMOS. ¡EMOCIONATE Y DISFRUTA CON TU TRABAJO, ESO LLEGARÁ A TUS ALUMNOS CON SEGURIDAD!