TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE

TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE – MANUAL PARA PADRES

Por ATELMA (Asociación de personas con Trastorno Especifico del Lenguaje de Madrid)

ATELMA intenta con esta guía, que la FAMILIA entienda qué es el TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE, por que creemos que cuando se conoce y se comprende un trastorno ayuda a acercarnos a el sin miedo, ayudando sobre todo a nuestros niños y niñas.

TRASTORNO ESP. LENGUAJE

Es una afectación en el desarrollo del lenguaje oral:
Los niños no están adquiriendo bien el lenguaje oral, no aprenden el lenguaje como deberían hacerlo, TEORICAMENTE no deberían aparecer problemas severos de conducta, no debe aparecer aislamiento marcado social, también debe haber una audición adecuada, o si hay un mínimo de pérdida auditiva, esta no puede explicar los problemas de lenguaje, tiene que haber ausencia de problemas neurológicos que explique ese problema de lenguaje y un desarrollo cognitivo normal.

CRITERIOS DE INCLUSIÓN EN TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE

-Edad lingüística de 1 año por debajo de su edad cronológica o edad mental (inteligencia no verbal).
-Edad de comprensión debe ser al menos 6 meses menos que su edad cronológica o edad de desarrollo mental.
-Edad de desarrollo expresivo debe ser de 1 año menor a su edad cronológica o a su edad de desarrollo no verbal.

En la realidad todos los niños con T.E.L. en algún momento tienen problemas de interacción social, más o menos marcados, lo que dificulta la diferenciación entre T.E.L. y T.E.A. (Trastorno de espectro autista), principalmente en edades tempranas.

El T.E.L. surge después de un período de desarrollo normal hasta que no aparece el lenguaje cuando debería. La edad media de alarma está en los 24/30 meses y por lo general son los padres los que dan esa señal de alarma. Hay que dejar de pensar en el “YA HABLARÁ” en el que se basan muchos profesionales e incluso familiares. También, en general, los niños tienen competencias que no preocupan tanto, porque son cariñosos, juegan, interaccionan con sus hermanos.

La alarma suele asociarse a la presencia de un parón en el desarrollo del lenguaje: deja de hablar y no evoluciona el lenguaje que tendría que adquirir en cada momento. Si hay problema de comprensión, entonces los padres observan también sordera paradójica (parece que no oye).

TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE

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