PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE

El fin de semana tuvimos una sesión estupenda en EIPS sobre la Psicología del Adolescente. Como lo prometido es deuda, adjunto la presentación que utilizamos.

¡Espero que os ayude!

</div>”>Presentación de Psicología del adolescente EIPS

EL CEREBRO ADOLESCENTE

Resultado de imagen de cerebro adolescente

Interesante infografía de Alfredo Vela

CEREBRO ADOLESCENTE

Revisando material sobre El cerebro adolescente, he encontrado la anterior infografía que es especialmente interesante. La uno a mis vídeos favoritos de La Universidad de Navarra y Elsa Punset pues una imagen vale más que mil palabras.

Cerebro Adolescente, Universidad de Navarra      cerebro adolescente

Inteligencia emocional adolescentes, Elsa Punset           Elsa Punset

¿PREPARAMOS PARA EL FRACASO?

Elige lo que quieres hacer de tu vida, no pongas excusas, pon tu corazón y arriésgate. Necesitas esfuerzo, esfuerzo y esfuerzo.
Si quieres algo, eres tú quien lo puede lograr; trabaja poco a poco en tus sueños.

OrientaGuía

salidas universitarias

Aunque estamos inmersos en una economía en crisis, paradójicamente triunfa la cultura del éxito.

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RESILENCIA

La resilencia es un factor de protección hacia el desarrollo de trastornos psicológicos. El articulo que adjunto nos hace una introducción bastante clara sobre este tema.

Nos va a explicar por qué ante la misma situación hay personas que se desbordan a nivel emocional; sin embargo, otros salen airosos, incluso reforzados.

PTYAL

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DISLEXIA Y SECUNDARIA

Todos los cursos recibimos alumnos con dificultades y pensamos que no están preparados para realizar la Educación Secundaria. Una parte importante de dichos alumnos tienen dislexia. ¿Cómo pueden enfrentarse a los nuevos estudios con una cantidad importante de contenidos escritos?
La escuela tiene capacidad de responder a dicha cuestión si, de una vez por todas, somos capaces de atender a la diversidad y presentar los contenidos de aprendizaje con refuerzos visuales y auditivos, favoreciendo el aprendizaje significativo y vivencial a través de proyectos, salidas culturales…

Por otro lado, el alumno debe saber que el profesorado conoce su dificultad y que ponen un plan de actuación para favorecer su proceso de aprendizaje y posicionarle en igualdad de condiciones que sus compañeros.

Asimismo habrá que realizar un importante trabajo con estos chicos de apoyo emocional para que ellos puedan gestionar su frustración. Algunas ideas:

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Os adjunto un material muy interesante que nos proporciona Protocolos de detección y actuación en Dislexia para los dos ciclos de Secundaria. PRODISLEX  ha sido elaborado por Araceli Salas, Esther Gómez, Helena Alvarado, M.Ángeles Damians, Neus Martorell y Sara Sancho, con la colaboración especial de la Asociación Dislexia y Familia (DISFAM) y Dolores Forteza.

Dislexia-secundaria1

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TRASTORNO DEL COMPORTAMIENTO

Los trastornos del comportamiento son los principales motivos de consulta de causa no orgánica en salud infantil. Crean importantes problemas familiares, escolares, sociales y personales para los niños y adolescentes.

  Su frecuencia se sitúa entre el 8 y 12%, siendo más común en el sexo masculino, presentándose en edades más tempranas y con síntomas más graves.

La sintomatología que presentan es muy variada, dominando conductas que atentan contra los demás, por ello se deteriora la socialización, suele haber retraso escolar y es frecuente encontrarnos con abuso de sustancias.

Existe un importante debate sobre las causas de los trastornos del comportamiento, hasta que punto hay causas orgánicas, es responsable el estilo de vida actual, los cambios en el modelo de familia…

Los trastornos más comunes son:

  • Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH)

  • Trastorno negativista y de conducta desafiante

  • Trastorno antisocial

  • Trastorno de alimentación

Os adjunto dos guías excelentes donde encontramos cómo prevenir los trastornos, el diagnóstico y los modelos para su tratamiento. Están realizadas por el Observatorio de salud para la infancia y la adolescencia FAROS y la Consejería de sanidad del Gobierno de Canarias.

tras. comportamiento faros

 

 

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tras. comportamientocanarias

 

 

 

     TrastornosComportamiento

TRASTORNOS DE ALIMENTACIÓN

DOSSIER PARA CENTROS EDUCATIVOS

Los Trastornos de la Conducta Alimentaria o TCA son trastornos psicológicos en los que el miedo a engordar y al rechazo de los demás, la alteración de la percepción del peso y la silueta y la dependencia de la opinión de los otros provocan alteraciones graves de la conducta alimentaria y de la vida afectiva.

El Centro ABB  es un centro especializado en el abordaje de los Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA). Su principal objetivo es poder aportar un servicio especializado en los diferentes aspectos de la prevención, diagnóstico y tratamiento relacionados con los Trastornos Alimentarios, motivo por el que cuentan también con una fundación (Fundación ABB) que complementa la labor de los centros de tratamiento.

Han creado el dossier para orientadores que adjunto, muy útil para centros escolares.

dossier-orientadores-2012-2013web